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学习生涯

学习生涯

1

阶段一 4-6 岁

熟练掌握英文基础和日常生活会话,培养兴趣,建立语感。
 

2

阶段二 7-9 岁

听说读写全面锻炼提升,让孩子具备使用英语进行日常生活学习的沟通能力。

3

阶段三 10-12 岁

不局限于书本上的知识点,建立英文思维,让孩子具备结合生活见闻、使用英语复杂句对话的能力。

4

阶段四 13-16 岁

能够用英文表达完整逻辑思维,达到英文类似于第二母语的状态,让孩子具备可以用英文和外教探讨学科问题的能力。

5

英语高考

像美国人一样,自信流利地表达自己观点,写作文章严谨地道,英语高考实现135+分。
 

6

出国留学

清晰完整表达自己观点,与面试官对答如流。发音标准、口语流利、写作地道严谨,在任何场景下都具备足够的对应能力。

我们的外教

  • Adam

    密歇根州立大学

    从心理学角度,我认为应该适当鼓励孩子们,并设法维持他们的学习积极性。他们需要一个新颖而又益智的学习氛围来促进他们自行参与学习。老师在上课中要做到言传身教,而不是为他们不断设立难的目标去追随或是去过分鼓励孩子,导致孩子产生自负心理。课程前期教师更需要令孩子去清晰地理解到整个课程结构和进程,这样孩子就知道未来该学习的内容是什么了。

  • Mary

    宾夕法尼亚大学

    我对英语及其在社会中的作用充满无限的热情,我渴望与我的学生分享我对这个学科的热爱和知识,我非常相信,每个学生都需要适应英语学习的过程,并且驱使自己学好英语,因为我已经看到了这样做的益处了,我希望能帮助英语非母语国家的孩子轻松而又高效地学习英语,打开通向世界的大门。

  • Elisa

    纽约大学

    我的教学风格轻松活泼。在教授孩子新单词时,我会让孩子在一种轻松的氛围中保持专注,收获知识。因为记住新事物的重要之处在于有着一种愉悦的氛围,在教授知识时尤为如此,所以我会在课程中用有趣或者是更加创新的方法抓住孩子们的注意力,让他们在课程中保持专注。我会尽我所能,让教学内容变得有趣,让孩子能够享受这种学习的过程。